{"id":10047,"date":"2026-02-26T18:15:42","date_gmt":"2026-02-26T18:15:42","guid":{"rendered":"https:\/\/outraseconomias.pt\/outrasec\/?post_type=portfolio&p=10047"},"modified":"2026-02-26T18:21:19","modified_gmt":"2026-02-26T18:21:19","slug":"proposta-pedagogica-8","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/outraseconomias.pt\/outrasec\/proposta-pedagogica-8\/","title":{"rendered":"Proposta Pedag\u00f3gica #8"},"content":{"rendered":"

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O N.\u00ba 8 da revista Outras Economias foca-se no tema da d\u00edvida. O que \u00e9 a d\u00edvida? Como impacta as nossas vidas? E a das popula\u00e7\u00f5es dos pa\u00edses do Sul global? Quem s\u00e3o os credores?<\/p>\n

Neste n\u00famero, procurou-se mostrar como uma dimens\u00e3o da economia que nos parece muito t\u00e9cnica e complexa afeta a vida das pessoas de modo muito concreto. E, nesta proposta pedag\u00f3gica<\/strong><\/a><\/span>, pela via experiencial, tentamos confrontar de maneira vivida os e as jovens com a problem\u00e1tica da d\u00edvida, com um foco no seu impacto no n\u00edvel de vida das popula\u00e7\u00f5es do Sul global. A atividade assume uma grande simplifica\u00e7\u00e3o dos processos de modo a que os tecnicismos n\u00e3o se sobreponham \u00e0s linhas de for\u00e7a que visa evidenciar. Destina-se a jovens a partir dos 15 anos e, no setor formal de ensino, do 10.\u00ba at\u00e9 ao 12.\u00ba ano. Implica uma prepara\u00e7\u00e3o ativa por parte dos educadores e educadoras que ir\u00e3o dinamizar as sess\u00f5es. No setor formal de ensino estar\u00e1 mais adequada para professores\/as de economia ou noutras disciplinas, com a sua colabora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

N\u00e3o se esque\u00e7a: h\u00e1 propostas pedag\u00f3gicas tamb\u00e9m nos n.\u00ba 1<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/span>, 2<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/a>, 3<\/strong><\/span>,<\/span><\/a><\/span> 4<\/strong><\/span>,<\/span><\/a><\/span> 5<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/a>, 6<\/span><\/strong><\/a><\/span> e 7<\/a><\/strong><\/span> que poder\u00e1 descobrir e explorar!<\/p>\n

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