Outras Economias:
pode uma revista ser Educação para o Desenvolvimento?
Um dia surgiu-nos uma ideia: fazer uma revista sobre economia(s) para não-economistas! A ideia em si era estranha por muitas razões. Primeiro, porque não queríamos falar sobre economia da forma como ela é normalmente falada, mas da pluralidade de visões e práticas de economia e de visões críticas relativamente às leituras económicas dominantes. Dois, não sendo economistas de formação que legitimidade tínhamos para fazer uma revista sobre este campo? A coisa complicou-se ainda mais…
Educação para a economia social e solidária:
um dispositivo de transmissão, de transformação e de educação para mais cooperação no meio escolar?
Ensinar outra economia
Em 1973, ainda estudante da licenciatura em Economia, escrevi o meu primeiro artigo para o então jornal “O Século”, por convite do meu então colega, António Rebelo de Sousa (irmão do ex-presidente da República, Marcelo Rebelo de Sousa) e intitulei-o “Ser Economista Hoje”. Nele defendi o princípio de…
Muito para pensar, pouco para fazer?
Os Estudos do Desenvolvimento na encruzilhada do presente
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Outras Economias: Aprender Fazendo
Uma conversa com Ana Dubeux, Carolina Leão e Graça Rojão
Qual a relação entre as Outras Economias e a educação, a pedagogia e a aprendizagem? Se as outras economias desafiam o nosso olhar e as nossas práticas socio-económicas, procurando ir além dos valores capitalistas hegemónicos, educar, aprender, fazer outras economias será também um campo de práticas divergente das práticas educativas, formais e informais a que estamos habituados/as. Como se educa, como se forma, como se aprende nesse vasto campo das outras economias?
Estas foram algumas das várias perguntas que deram o mote à conversa com Ana Dubeux, da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Carolina Leão, do Movimento Democrático de Mulheres e Graça Rojão, da CooLabora.
PROPOSTAS PEDAGÓGICAS
O n.º 9 da revista Outras Economias tem como tema a Educação. A educação como campo vasto de experiências educativas, formativas e pedagógicas, desde a escola, a universidade, a todos os contextos de educação não formal, com foco particular na Educação para o Desenvolvimento, e a ligação destes campos de atuação pedagógica com a economia e as outras economias.
Embora o número não se foque, assim, na educação formal e no sistema de ensino, queremos partilhar, enquanto propostas pedagógicas, cinco percursos educativos pensados e criados por professores/as que participaram numa formação sobre economia e desenvolvimento, realizada entre fevereiro e março de 2026, pelo CIDAC, tendo como base a revista.
Jornais amigos:
